Фейсбук. Академия прикладных наук Вконтакте. Академия прикладных наук Одноклассники. Академия прикладных наук Телеграм. Академия прикладных наук Ютуб. Академия прикладных наук Пинтерест. Академия прикладных наук

Симпозиум "Теория тренировки посредством методологии Г.С. Попова"

21-25 сентября 2022 состоялся научный онлайн симпозиум "Теория тренировки посредством методологии Г.С. Попова" с академиком "Европейской Академии Наук Украины", доктором философии Олегом Викторовичем Мальцевым

 

ДЕНЬ-1:

Работу нашего разума характеризуют различные феномены. Они могут стать как препятствием, так и помощником на пути реализации задач и достижения результатов. Для этого необходимо понимать как работают механизмы нашего разума и научиться ими управлять. Особенно это актуально с точки зрения обучения и подготовки человека.

Как писал великий классик, "мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь". То есть, ничему толком так и не научились. Трудность обучения состоит в том, что наш разум не воспринимает слово "надо", он воспринимает только то, что ему "интересно", и очень быстро находит оправдание, почему делать чего-то не нужно. Но так, навыков не приобрести.

Проблема обучения стоит на протяжении многих веков. И она всегда была в фокусе тех, кто жаждет власти (правителей, императоров и пр.). Чтобы делить мир, завоевывать власть нужны люди, способные что-то делать.

Отсюда неприятность. Самая главная скорость в мире - скорость рождения человека. Это препятствие в использовании людей в своих корыстных интересах. Мало того, что нужно 9 месяцев, чтобы человек родился, нужно еще порядка 17 лет, чтобы он чему-то научился и кем-то стал..

Вы живете, и вы - это набор того, что вы умеете. Вспомните, сколько вам понадобилось времени, чтобы этому научиться? Вероятно, немало..

Вся проблема человека - в скорости обучения. Чем быстрее вы учитесь, тем лучше ваше качество жизни!

Современный же человек хочет не напрягаться. Но если бы наши предки не напрягались, нас бы сегодня не было. Из-за того что большинство людей не хотят напрягаться, история начинает разворачиваться в обратную сторону. Мир сам по себе существовать не может. И сегодня мир разрушает сам себя. Это тупик...

Неизвестно какие завтра вам понадобятся навыки. Поэтому единственное оружие, которое у вас никто не отнимет — это умение учиться, быстро адаптироваться к происходящим событиям. Умение учиться - это искусство очень высокого уровня.

В рамках первого дня симпозиума Олегом Викторовичем были рассмотрены 8 принципов, которые обеспечивают быстрое и качественное обучение.

Лучше один раз научиться, чем постоянно пытаться чему-то научиться.

 

ДЕНЬ-2:

 

У обучения всегда есть задача. Если задача не стоит, то это игра, а не обучение.

Иногда вам кажется, что вы обучаетесь, а на самом деле вы просто играете в это. Так построена вся современная индустрия обучения и тренингов. Например, почему сегодня практически нет хороших врачей? Потому что студенты играют в медицину, а не учатся.

Существует 2 формы решения задач:

  • игра,
  • решение задачи.

Человек необязательно может уметь что-то делать, он может в это играть. Например, актер может настолько достоверно сыграть персонажа какой-то профессии, что зритель проживает эти сцены как правду, а не художественный вымысел.

 Если в спортивных состязаниях правила есть, то в игре "жизнь" правил нет. Поэтому когда вы начинаете играть, вы становитесь на зыбкий путь без правил..

Современная наука считает, что лучший способ тренировки/обучения - подражание, копирование. А что если нет объекта подражания? Если копировать некого? Как вы будете учиться?… Более того, даже повторить одно и то же физическое действие за другим человеком также как он это делает - невозможно. У всех людей разная психофизиология.

Для того чтобы чему-то научиться нужно сначала поставить задачу на обучение. У обучения всегда есть задача. Если задача не стоит, то это игра, а не обучение. 

Во второй день симпозиума PhD О.В. Мальцев на примере эксперимента познакомил нас с таким явлением как "протофакт", который имеет важное значение в обучении.  

 

ДЕНЬ-3:

С точки зрения обучения человек соткан из уровней «достаточно», при этом нужно отличать что "хорошо", а что "плохо". То что хорошо для олимпийского чемпиона, может быть плохо для обычного человека. "Достаточно" не равно "правильно". Какие-то навыки нужно приобретать сейчас, какие-то позже, ко времени. Как понять достаточно ли тренироваться? Это зависит от поставленной задачи.

В третий день симпозиум Олегом Викторовичем Мальцевым было представлено новое научное открытие, которое говорит: научиться без микротравм невозможно! Миктротравма корректирует работу тела и разума. Она запускает механизм разума, и он начинает генерировать феномены.

Микротравма - это то, что травмирует нас достаточно, но при этом не калечит. Микротравма приковывает внимание человека, заставляет откорректироваться, сделать так, чтобы не было больно. «Не больно» - значит правильно.

Управляемое микротравмирование при обучении позволяет избежать впоследствии фатальных ошибок и повреждений.

Микротравмирование предотвращает человека от катастроф!

 

 

ДЕНЬ-4:

Разгон психики - один из центральных параметров при выполнении задач. От скорости разгона психики напрямую зависит ваша деловая активность. Если вы работаете над этим параметром, вы имеете преимущества перед другими людьми.

Существует зависимость времени от скорости разгона психики. «Чем быстрее вы разгоняете психику, тем медленнее летит тарелка». То же самое в бизнесе и другой деятельности. Если к моменту вашего участия в задаче, ваша психика не разогнана, вы будете слишком медленно действовать, чтобы получить результат.

В четвертый день симпозиума были рассмотрены научные открытия: безостановочный предел работы автоматики, зависимость времени от скорости разгона психики; такие явления как: одержимость, одаренность, рационализм; а также другие феномены работы разума.

Любая система прицеливания или выбора требует знания инструмента, с которым мы работаем. Например, если вы пользовались кусками "Сектора" и у вас получалось, то как только вы начнете пользоваться всей "четверкой" - перестанет получаться. Почему? Разуму нужно перестроиться на взаимодействие с этой системой и вам заново придется учиться. Любое новшество - готовьтесь к тому, что какое-то время не будет получаться.

 

ДЕНЬ-5:

Феномен привыкания. ​Наш разум адаптируется ко всему, но постепенно. Если по меркам разума перестройка происходит слушком быстро, возникает забастовка, он отказывается работать с непривычными вещами. С точки зрения обучения, подготовки человека, данный феномен играет огромное значение, потому что сама жизнь требует от нас постоянных изменений.

Разум может полностью ретрансформироваться, лишь бы это происходило постепенно. А человек при этом хочет всё здесь и сейчас. Но разум не может работать с такой скоростью, как хочет человек. Нужно каким-то способом обойти эту проблему, заставить работать разум на этих скоростях.

Чем медленнее происходят изменения, тем меньше это разум замечает. Темп обучения должен быть таким, чтобы разум не устраивал забастовку.

В пятый день симпозиума был рассмотрен следующий ряд феноменов разума, роботы древности и современности. Кроме этого, Олег Викторович приготовил сюрприз: мы узнали о явлении "Голем". Это иной способ решения задач, ранее нам не знакомый. Голем - это субстанция, созданная на базе научных методов, способная решать огромный спектр задач посредством индивидуальности.

 

Общее время видеозаписи: 759 мин.

► Доступ к видеозаписи предоставляется на 30 дней.

► Стоимость: 500€


Чтобы получить доступ к видео-записи симпозиума, необходимо обратиться по ниже указанным контактам:

E-mail: academy.apn@gmail.com

Telegram: @chat_apn

 

нравится: 7

Автор статьи: Валентина Данилёва Дата публикации: 22.08.2022 Просмотры:192 Отзывы:0